《青年志工，行不行?》系列報導004
技能評估志願服務前後的差異，讓多元表現資歷更具體有力!
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整理編撰 / 黃淑芬秘書長 （台灣志願服務國際交流協會）
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志願服務的三大面向的技能培養，是需要透過有意識性的志願服務設計，第一步投入志工的青年學生必須要針對自己現有的技能進行評估，如:志工有畫畫的天賦，也希望投入相關的服務工作，他可以選擇和教育服務相關的方案，這位志工畫畫的長才，就有機會應用於教具或教材繪本的研發製作，或是繪畫教學的工作中，運用單位只要投入教學目的的引導，即可以用更精省的培訓成本，讓教育服務工作更有效率進行，對投入的青年志工，他必須要有意識了解服務過程中，他是如何將繪畫的個人專長，轉換成幫助他們受益的工作職能，這是一個將繪畫的興趣轉變為教材製作或教學專業的過程，也就是志工由志願服務接軌就業技能的體驗。在國際志工協會(IAVE)推廣的青年志工成為就業途徑的參考手冊中，非常強調青年學生在服務前後的技能差異及成長，透過學習紀錄察覺個人技能的增長，也累績社會所需專業的實務經驗。這樣的過程可以讓志工由服務他人的過程中，探索各種職涯的可能性，而在求學階段即可思考自己未來的就業取向，現在你就可以透過以下步驟有意識建立自己的志工履歷:

1. 評估自己現有的技能；
2. 選擇與自己專長相符的志願服務方案，讓服務成就提升，或是選擇能強化自己欠缺專長的志願服務方案，以學習新技能；
3. 反思及撰寫每日服務前後獲得技能提升的些微變化；
4. 紀錄被服務對象接受服務前後的回應或變化；
5. 整理每一次服務方案結束後，更新自己現有技能的紀錄表。
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了解你獲得的技能和知識的歷程，定期反思你的志工服務以及檢視你從志工工作中獲得的新技能，是非常重要的。記錄你的志工歷程和經驗，無論是每月，每季還是每半年都要定期檢查。
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